ВІТАЮ З ПРОФЕСІЙНИМ СВЯТОМ,КОЛЕГИ!

ШАНОВНІ КОЛЕГИ!

Вітаю зі святом– з Днем вчителя. Щиро бажаю з легкістю допомагати дітям долати будь-які нетрі незнання і знайомитися з новими науками. Нехай удача допомагає в житті, нехай робота приносить лише  задоволення.

Завдання вчителя не просто вкласти в голови своїх учнів правила пунктуації або теорему Піфагора, а й навчитися розуміти світ і мати власну думку. Направляйте свій досвід, щирість серця на створення атмосфери добра, злагоди, миру навколо себе.

Нехай кожен день ваш буде посмішками наповнений, квітами, , творчими ідеями і яскравими талантами, мудрістю і натхненням, радістю й любов’ю, високими зарплатами й гідними преміями, душевним спокоєм і простим щастям!

ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ 1-Х КЛАСІВ

Свідоцтво досягнень замість табеля: як та які досягнення тепер будуть оцінювати педагоги

Згідно з наказом МОН, у перших класах замість табеля учням видаватиметься свідоцтво досягнень. Оцінюватимуться вони за чотирирівневою системою.

СТРУКТУРА СВІДОЦТВА ДОСЯГНЕНЬ
Запропонований зразок свідоцтва складатиметься з двох частин:

ПЕРША:характеристика особистих досягнень учнів (заповнюється у жовтні як проміжний звіт, та у травні – як підсумковий).

ДРУГА:оцінювання предметних компетентностей (заповнюється лише у травні).

ЩО ЗАМІСТЬ ОЦІНОК
Для оцінювання пропонується чотирирівнева система:

Перший рівень: «має значні успіхи»;

Другий рівень: «демонструє помітний прогрес»;

Третій рівень: «досягає результату з допомогою вчителя»;

Четвертий рівень:«ще потребує уваги та допомоги».

ЩО ВВАЖАЄТЬСЯ ОСОБИСТИМИ ДОСЯГНЕННЯМИ?
До переліку особистих досягнень входять:

– вияв інтересу до навчання;

– активна робота на уроці;

– формулювання питань про щось нове, незрозуміле;

– вияв старанності у навчанні;

– зосередженість у роботі;

– самостійність під час роботи;

– доброзичливе ставлення до оточуючих;

– співпраця з іншими дітьми;

– вирішення конфліктів мирним шляхом;

– віднаходження успішних шляхів розв’язання проблем;

– дотримання правил поведінки під час уроку, ігор, відпочинку;

– здатність брати відповідальність за свої дії.

ЩО ВВАЖАЄТЬСЯ НАВЧАЛЬНИМИ ДОСЯГНЕННЯМИ (ПО ПРЕДМЕТАХ)?

Українська мова, мова корінних народів та нацменшин:

– уважно слухає і розуміє коротке висловлювання;

– вступає в діалог на теми, які викликають зацікавлення;

– дотримується правил спілкування: привітання, прощання, подяка;

– зрозуміло висловлює власні потреби, відчуття, спостереження;

– знає всі літери алфавіту, читає вголос доступні тексти (цілими словами і складами) з відповідною інтонацією;

– розуміє фактичний зміст прочитаних текстів;

– висловлює власне ставлення до прочитаного;

– виявляє інтерес до читання, відповідає на запитання, про кого (про що) любить читати;

– називає і розбірливо пише всі рукописні малі й великі літери алфавіту;

– списує слова і речення з друкованого і рукописного тексту;

– пише під диктування слова ( в яких написання збігається із звучанням), до 5 речень з 3-4 слів.

Математика:

– додає і віднімає числа в межах 10;

– лічить об’єкти і записує числа в межах 100;

– порівнює числа у межах 100;

– розв’язує прості задачі на знаходження суми, різниці двох чисел;

– розв’язує прості задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, різницеве порівняння;

– орієнтується у просторі, пояснює розташування предметів;

– визначає геометричні форми предметів;

– вимірює довжини об’єктів за допомогою підручних засобів, лінійки.

Я досліджую світ:

– цікавиться темами, що вивчаються, виявляє допитливість до навколишнього світу;

– розповідає про себе, свою сім’ю, місце проживання;

– дотримується правил поведінки у громадських місцях, на природі;

– дотримується правил безпеки під час різних видів діяльності;

– встановлює найпростіші взаємозв’язки в живій та неживій природі;

– проводить найпростіші спостереження і дослідження у навколишньому світі.

Технології:

– пропонує і втілює власні творчі ідеї;

– належним чином користується матеріалами та інструментами;

– планує дії та виготовляє власні вироби.

Мистецтво:

– висловлює своє ставлення до мистецьких творів;

– охоче бере участь у спільних співах;

– відтворює прості ритми;

– втілює власні ідеї у художні образи;

– створює художні образи різними засобами.

Фізична культура:

– виявляє інтерес до рухових видів діяльності;

– дотримується встановлених умов та правил гри.

Іноземна мова:

– розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків, наприклад, у книжці з малюнками, де використовується знайома лексика;

– розуміє просту особисту інформацію (ім’я, вік, місце проживання, країна походження), а також розуміє запитання на цю тему, спрямовані безпосередньо та особисто;

– продукує короткі фрази про себе, надаючи базову персональну інформацію (ім’я, адреса, родина).

За матеріалами сайту:     https://uk.etcetera.media

ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

Пам’ятка для педагогів: 5 фраз, які не варто говорити дітям

Народна мудрість каже: «Слово – не шабля, та глибоко ранить». І це справді так. EtCetera дізнавався, які фрази можуть завдати шкоди дитині та травмувати її.

ФРАЗИ-ІЗОЛЯТОРИ. Коли дитина їх чує, почувається зацькованою та непотрібною.

Приклади фраз:

– «Відійдіть від нього всі, нехай собі співає сам деінде»;

– «Я тебе навіть не хочу слухати»;

– «То я мушу мамі розповісти, що ти відмовляєшся вчити пісню?».

Такі фрази провокують дитяче цькування. Іншим дітям страшно опинитися на місці «відкинутої» дитини, але вони бачать її приниження та відчувають власну перевагу. Фрази, в яких педагог посилається на маму й тата, лякають дитину, руйнують її емоційні зв’язки з батьками, формують відчуття, що її покинули, адже батьків виставляють як загрозу й джерело покарання.

ФРАЗИ-ОЦІНКИ. Діти легко звикають до того, як їх оцінює педагог: «Дорослий знає краще, який я є».

Приклади фраз:

– «Поглянь, на кого ти схожий!»;

– «З таким лінивим хлопчиком ніхто не дружитиме»;

– «Не виконуватимеш вправи – залишишся нерозумним»;

– «Ще раз так зробиш – тебе виженуть із дитсадка!».

Після цього виховні впливи на дитину, яка погодилася з тим, що вона погана, уже неможливі. Такими фразами педагог програмує дітей на негативне майбутнє. Діти зневіряються, стають пасивними, припиняють фантазувати про своє майбутнє, не бачать позитивні перспективи.

ФРАЗИ-РОЛІ. Дитина дошкільного віку опановує гендерні моделі поведінки, вчиться усвідомлювати себе представником певної статі. Хлопчики пробують захищати інших, відстоювати свої інтереси. Дівчатка – виявляти турботу, ніжність тощо.

Приклади фраз:

– «Ти співаєш, як хлопчисько/дівчисько»;

– «Вередуватимеш, ніхто тебе заміж не покличе»;

– «Справжні хлопчики не плачуть».

ФРАЗИ-ЖАХАЛКИ. Страхи можуть закріпитися і виявлятися впродовж усього життя.

Приклади фраз:

– «Не припиниш кричати, покличу поліцейського»;

– «Якщо не заспіваєш правильно цю фразу, залишишся ночувати в групі разом зі сторожем!».

Страхи негативно впливають на психічний розвиток дитини, роблять її скутою, забирають енергію, якої потім бракує на пізнавальну активність.

ФРАЗИ-СТОПЕРИ. Не можна замінити фізичну активність завмиранням, це призведе до ще більшого «вибуху».

Приклади фраз:

– «Стій на місці!»;

– «Замри!»;

– «Припини крутитися!».

Потреба в русі – базова і надважлива для загального розвитку дошкільників. Якщо педагог постійно зупиняє дитину, забороняє рухатись, це може позначитися на її психоемоційному стані.

Будьте доброзичливими.

За матеріалами сайту:     https://uk.etcetera.media

ВІТАЮ ЗІ СВЯТОМ 1 ВЕРЕСНЯ

Шановні друзі, вітаю   з початком нового навчального року! Для кожного з нас 1 вересня – це символ нових перспектив і можливостей. І для тих, хто вперше переступить шкільний поріг у 2018 році, і для учителів, які так готувалися до нового навчального року, і для батьків, які губляться сьогодні у своїх очікуваннях, хвилюваннях, сподіваннях. По особливому святковий сьогодні день для випускників. Тож нехай він стане для  усіх  не тільки яскравим спогадом, але і вдалим стартом у велике життя, а кожен день  у навчальному закладі буде наповнений цікавими уроками, новими зустрічами і дивовижними відкриттями.

ПОРАДИ УЧИТЕЛЮ НАПЕРЕДОДНІ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Як вчителю психологічно підготуватися до НУШ

Нова українська школа передбачає теплу, творчу та жваву атмосферу для дітей. А ще робота по-новому вимагає чималої емоційної віддачі. Тож учителям було би добре психологічно налаштуватися на нове життя, вважає психоаналітик Марина Бабушкіна. І розповідає, як можна за два тижні вивільнити власну креативність та зміцнити стресостійкість.

Креативність

Творчі діти, творчі вчителі, нестандартні ідеї — цим просякнута концепція НУШ. Не треба нічого переймати ззовні: ви креативні. За два тижні цілком реально це відкрити в собі. А надалі вже можна розвивати.

1. Робіть «нічого», або йдіть на глибину

Відомий режисер Девід Лінч вважав, що ідеї — як риби: що глибше, то більші вони та цікавіші. Щоб «зануритися», треба побути наодинці. За ці два тижні можна виділити хоча б 3–5 разів, коли ви на півгодини-годину залишаєтеся на самоті. Можете прогулятися, вдати, що працюєте над документами, або ж відверто пояснити близьким, що вам потрібно трохи часу для себе.

Чотири закони імпровізації для вчителів

Не давайте думкам про справи заповнити цей час. Якщо вас щось турбує, одним словом чи навіть значком позначте це на папері. А якщо знову повертатиметься до цієї теми, просто дивіться на запис та зупиняйте себе: «Про це вже було». Коли час вийде, папір з «тривогами» розірвіть або спаліть. Про що ж думати? Що робити? Робити нічого не можна — лише сидіти в розслабленій позі.

А думати можна про що завгодно, що викликає радість. Не дивуйтеся, якщо з’являться цікаві ідеї або уява намалює чудовий пейзаж. Ні? Це не головне. Нібито безглузде проведення часу — як нейтралізатор (хліб, мінеральна вода) для дегустатора: дозволяє по-новому на все подивитися.

2. Складайте сенкани

Це — неримовані вірші з п’яти рядків зі сталою формою. Але не лякайтеся: ніхто не пропонує вам забути про роботу й дім та вправлятися в поезії. Ідеться про дидактичний варіант, який 20 років тому вигадали американські педагоги.

Структура його проста:
1-й рядок — тема (один іменник).
2-й рядок — характеристики (два прикметники).
3-й рядок — дії об’єкта (три дієслова).
4-й рядок — речення, думка автора щодо теми (в ідеалі — 4 слова).
5-й рядок — висновок (один іменник).

Наприклад, так:
Учні
Допитливі, веселі
Вчаться, пустують, відкривають.
Учні здатні перевершити вчителів.
Радість.

Навіщо? По-перше, це — один зі способів розвитку критичного мислення, тож вам варто вчити цього учнів. По-друге, це спосіб сконцентрувати інформацію, обрати головне, розібратися без довгих роздумів у тому, що для вас важливо, а що — ні. Оберіть темою те, що вас турбує, і підсвідомість дасть відповідь. Можна робити це подумки, тож часу це не забере. По-третє, це підвищує креативність.

3. Записуйте думки та міксуйте

Проста звичка: занотовуйте думки, враження, ідеї, хай навіть вони видаються фантастичними. На це не треба багато часу: вистачить кількох хвилин, щоб накидати 1–2 речення. Зберігайте все це разом: в одній коробці (обов’язково записане на окремих аркушах), на дошці зі стікерами, в одному файлі чи навіть програмі (є спеціальні для нотаток, скажімо, Writeaday).

Раз на тиждень переглядайте зміст і спробуйте зробити «мікс». Наприклад, лайфхак «зробити діркопробивачем конфеті з кольорового паперу» та занотований сенкан можуть поєднатися в таку ідею: діти складатимуть по п’ять рядків, а потім юних поетів винагородить дощ з конфеті.

Якщо ви бачите одночасно кілька ідей, подумайте про їх поєднання.

Стресостійкість

Знімати психоемоційне напруження — дуже важливе вміння для вчителя. А ще краще, якщо він здатний поділитися ним з учнями. Тож варто освіжити антистресові навички.

4. Підберіть антистресові «ключики»

Способи подолання стресу в нас унікальні, немов відбитки пальців. Для когось порада «Вимий посуд — знімеш напруження» — це порятунок, а для когось — знущання. Та навіть слухати музику — не для всіх розслаблення. А ванну з піною не може сприйняти як релакс та людина, на яку впливають лише звуки. Варто підібрати особистий варіант, немов ключ до замка.

Що для вас вагоме — аудіальні, візуальні чи кінестетичні враження? Що вас розслабляє? Перевірте.

Найвідоміші варіанти: прогулянки, прослуховування музики, спілкування з близькими людьми, читання, улюблене хобі, інтелектуальні ігри, спорт, екстрим, кіно і театр, фантазії, роздуми про майбутнє, прогнози, впорядкування території (коли приємно все розкласти по поличках), водні процедури, мандрівки, догляд за хатніми улюбленцями, «лінивий відпочинок» (просто полежати в комфортній атмосфері), сон. Якщо хоча б на вихідних знайдете час на ці приємні спроби, зможете накопичити позитив до 1 вересня.

5. Відшукайте «таємні способи»

Ідеться зовсім не про алкоголь чи якісь кримінальні способи протидії стресу. Але є щось, про що ви забули, заборонили собі (скажімо, пожартувати, поклеїти дурня). Виявити це може проста вправа. Утім, доведеться підготувати зображення (вирізати з журналів).

Про що мріють українські вчителі

Знайдіть 20–30 перших-ліпших ілюстрацій, які не несуть у собі негативу і не є портретами. Годинник, дерево, кошеня, діти на пляжі — все годиться. Тепер витягніть три зображення. Що з цього — антистрес? Відкладіть картку, яку найлегше пояснити, потім ще одну. Що залишилося? Швидко придумати, який «зашифрований» спосіб розслабитися там, де фантазія «буксує». Наприклад: пісочний годинник — час, витрачений тільки на себе, а розлючений тигр — дозвіл випустити гнів (скажімо, прокричатися).

Це — те, що ви останнім часом не дозволяєте собі. Просто зробіть це.

6. Скринька ресурсів

Із зображень «таємних» та впізнаваних антистресів варто зробити «скриньку ресурсів» — загальний колаж. Прикріпіть його вдома або на робочому місці так, щоб він щодня був у полі зору, давав позитивне підкріплення. А в моменти стресу — нагадував, що робити.

7. Розплануйте перші тижні навчального року

Ні, це не навчальні плани. Ідеться про ваш особистий час у перші тижні повноцінного навантаження роботою. Адже початок навчального року, особливо для вчителів наймолодших класів — час, коли доводиться дуже багато енергії віддавати дітям, слугувати прикладом оптимізму, підбадьорювати.

До факторів, які допомагають зберігати психологічне здоров’я, належать:

·                  ставлення до здоров’я як до цінності,

·                  можливість для відпочинку впродовж робочого дня,

·                  час на хобі та спілкування з близькими людьми протягом тижня,

·                  здорове почуття гумору (його можна «налаштувати» комедіями та гумористичними передачами). Знайдіть у своїх планах місце для всього цього — і енергійний старт вам забезпечено.

 За матеріалами сайту   :   https://osvitoria.media

ГОТУЄМОСЯ ДО ШКОЛИ.АДАПТАЦІЙНІ АКЦЕНТИ ДЛЯ БАТЬКІВ

  ТУТ МОЖНА  ДІЗНАТИСЯ, ЩО ТАКЕ НУШ, ЩО ЧЕКАЄ НА УЧАСНИКІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В 2018 Р.

https://drive.google.com/file/d/17PKnGZh4VqKtOnuF1RACEw_WzFN_uKQG/view?usp=sharing


ТУТ   РОЗТАШОВАНІ ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ

https://drive.google.com/file/d/1UbGmYc5lx7uafOwBY8x3fls5HRfOEpeG/view?usp=sharing

ДЕНЬ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ

У День незалежності, бажаю усім злагоди та успіхів у справах на благо нашої Батьківщини, мирного неба та процвітання. Нехай кожен день буде наповнений радістю, дружнім теплом і новими здобутками. Нехай ці досягнення стануть міцними цеглинками у будівництві міцної Держави, якою зможуть пишатися наші діти.

Хай живе вільний народ! Процвітання, миру, здоров’я, міцності, багатства Україні!

© http://privitay.com.ua/inshi.php?dat=32&page=4