ОСВІТА НА КАРАНТИНІ: КЛЮЧОВІ ЗМІНИ

Карантин, запроваджений проти поширення коронавірусу, вніс корективи в освітні процеси.

Інформацію можна  відстежувати на спеціальному інформаційному ресурсі – mon-covid19.info та на сайті МОН. 

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

До кінця карантину навчання відбувається лише дистанційно. Виконання освітньої програми і навчального плану, а також структура і форми дистанційного навчання є внутрішніми питаннями кожної школи, її педради, завданням педагогічних працівників.

Дистанційне навчання можна організувати за допомогою поєднання:

·  онлайн-занять через Zoom, Skype, Google Hangouts;

·  безкоштовних вебсервісів та платформ, наприклад, Google Classroom, Moodle, Microsoft Teams;

·  заздалегідь записаних відеоуроків від учителя чи із зовнішніх освітніх ресурсів; 

·  перегляду телеуроків проєкту «Всеукраїнська школа онлайн».

Які платформи використовувати для дистанційного навчання – вирішують школи і педагоги, зважаючи на технічні можливості – свої та учнів. МОН не надає конкретних рекомендацій користуватись тими чи іншими ресурсами. 

Виставити оцінки і заповнити класний журнал можна буде після карантину, коли вчителі з учнями повернуться до школи, або вносити їх в електронний журнал, якщо такий є. При цьому вчитель може використовувати нотатки про успіхи учнів, які він робив під час дистанційного навчання. 

МОН не проводитиме загальнонаціональну перевірку знань, здобутих під час карантину. Документ, в якому МОН нібито передбачало таку перевірку і який було розповсюджено у квітні, – фейк.

ВСЕУКРАЇНСЬКА ШКОЛА ОНЛАЙН

6 квітня стартувала “Всеукраїнська школа онлайн” – трансляція уроків для для учнів 5-11 класів на карантині. Їх можна переглядати на YouTube-каналі МОН та ще на 15 телеканалах і медіаресурсах. 

Уроки проходять щодня з понеділка по п’ятницю щонайменше до кінця карантину. Кожного дня вони починаються о 10:00. Перед початком навчального тижня ми публікуємо детальний розклад занять на сайті та Facebook-сторінці МОН.

"Всеукраїнська школа онлайн" – це уроки з української мови, української літератури, 
історії України, всесвітньої історії, англійської мови, фізики, алгебри, геометрії, географії, хімії та біології. На YouTube-каналі МОН уроки публікуються і зберігаються в окремих списках відтворення для кожного класу:

·  5 клас – bit.ly/USO5class 

·  6 клас –bit.ly/USO6class  

·  7 клас – bit.ly/USO7class  

·  8 клас – bit.ly/USO8class 

·  9 клас – bit.ly/USO9class  

·  10 клас – bit.ly/USO10class  

·  11 клас – bit.ly/USO11class  

ОЦІНЮВАННЯ

В умовах карантину підсумкове оцінювання може здійснюватись віддалено для всіх учнів включно з тими, що здобувають освіту за однією з індивідуальних форм. Докладніше про це можна дізнатись у листі-роз’ясненні МОН. Зокрема, у ньому йдеться про особливості:

·  поточного, формувального та підсумкового оцінювання,

·  оцінювання учнів 1-2-х класів та 3-х пілотних класів НУШ,

·  підсумкового оцінювання учнів, які навчаються за індивідуальною формою.

ЗАВЕРШЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Навчальний рік у всіх школах завершиться до 1 липня для всіх, окрім випускників. Важливе завдання – зберегти структуру навчального року.

Після карантину має відбутись коригуюче навчання. Повернувшись до школи, вчитель з'ясовує, які прогалини існують у знаннях учнів, обирає стратегії та методи, щоб ще раз повернутися до вивченого і задовольнити освітні потреби більшості учнів класу. Якщо карантин завершиться до 1 тижня червня, коригуюче навчання почнеться одразу після карантину, якщо до 1 серпня – на початку навчального року 2020/2021.

Учні отримають свідоцтво про освіту своєчасно, оскільки весь процес замовлення відбувається електронно. Оформлення свідоцтв про здобуття базової середньої освіти, свідоцтв досягнень, табелів навчальних досягнень учнів має бути завершено до 15 червня 2020 року. 

ЗНО І ДПА

Зовнішнє незалежне оцінювання  відбудеться за будь-яких обставин. Дата його проведення залежить від кінця карантину.

Додатковий період реєстрації на додаткову сесію ЗНО для окремих категорій осіб триватиме з 25 травня до 9 червня. Через карантин може бути уточнено категорії осіб, які матимуть можливість скористатись додатковим періодом реєстрації. Графік самої додаткової сесії ЗНО буде оприлюднено до 22 травня.

Дати пробного ЗНО також залежать від тривалості карантину, як видно з інфографіки. Зараз учасники пробного ЗНО можуть готуватись до нього: в їхніх особистих кабінетах розміщено матеріали, які допоможуть краще підготуватись до тестування.

Учні 4-х та 9-х класів не складають державну підсумкову атестацію у навчальному році 2019/2020 через епідеміологічну ситуацію в Україні. У відповідних документах робиться запис “звільнений(а)”.

ДПА в 11-х класах відбудеться у форматі ЗНО. 

ЗАРАХУВАННЯ ДО 1 КЛАСУ

Через карантин школа може приймати документи для зарахування до першого класу в режимі онлайн або після карантину. Рішення про формат прийому документів приймає засновник школи, а термін прийому документів визначають органи місцевого самоврядування та місцеві органи виконавчої влади.

Нагадуємо, що під час зарахування до початкової школи заборонено проводити будь-які конкурси, які визначають знання чи компетенції дітей. Це допустимо лише у випадку приватних та спеціалізованих закладів.

ПЕРЕВЕДЕННЯ У 5 КЛАС

Закон "Про повну загальну середню освіту" забезпечує рівний доступ до освіти, зокрема – зарахування до гімназії без проведення конкурсу, крім визначених законодавством випадків.

Зарахування дітей для здобуття базової середньої освіти може здійснюватися на конкурсних засадах, якщо це не порушує право на продовження навчання в закладі тих учнів, які здобули в ньому початкову освіту. Також – за умови, що кількість поданих заяв про зарахування перевищує кількість вільних місць у класах.

"Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти" (доступний за посиланням) передбачає дві моделі зарахування до 5 класу:

·  якщо заклад забезпечує здобуття початкової освіти, то конкурсний відбір можливий на вільні місця лише у разі створення додаткового 5 класу;

·  якщо заклад не забезпечує здобуття початкової освіти, то конкурсний відбір організовується та проводиться відповідно до Порядку зарахування.

Докладніше про переведення до 5 класу можна дізнатись тут, про особливості подання в умовах карантину документів, необхідних для зарахування, – за цим посиланням. 

ЗАРПЛАТИ, ВІДПУСТКИ, АТЕСТАЦІЯ ВЧИТЕЛІВ

Режим роботи і зарплата

Через карантин педагоги максимально мають бути переведені на роботу в гнучкому та дистанційному режимі.

Навіть за працівниками, що фактично не виходять на роботу, за законом зберігається середня заробітна плата. Її розмір визначається згідно з постановою Кабміну №100. 

Нарахування зарплати педагогам-сумісникам здійснюється з розрахунку зарплати, встановленої при тарифікації, за умови, що вчитель (викладач) виконує іншу організаційно-педагогічну роботу. Докладніше про це – у листі-роз’ясненні.

Відпустка

На час карантину призупинено відвідування освітніх установ, але не навчальний процес. Це означає, що педагоги продовжують працювати з учнями – у форматі дистанційного навчання.

Тому в період карантину, тобто під час навчального процесу, відправляти педпрацівників у примусову відпустку, зокрема без збереження зарплати, є протизаконним і неприпустимим.

Атестація

МОН рекомендує атестаційним комісіям усіх рівнів перенести свої засідання на період після карантину або проводити онлайн. Докладніше про рекомендації щодо роботи атестаційних комісій читайте за посиланням. 

З повагою,
команда МОН

ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Через загрозу поширення коронавірусу з метою організації та проведення занять, а також забезпечення неперервності навчального процесу в період карантину проводяться  заняття в режимі дистанційної підтримки освітнього процесу.

Дистанційне навчання — це форма навчання з використанням комп’ютерних і телекомунікаційних технологій, які забезпечують інтерактивну взаємодію викладачів та учнів на різних етапах навчання, а також самостійну роботу з матеріалами інформаційної мережі.

ШАНОВНІ КОЛЕГИ! 

СКОРИСТАЙТЕСЯ ІНСТРУМЕНТАМИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. 

Інструменти дистанційного навчання

1.     Сервіси Google:

1.1    Google Classroom (https://classroom.google.com/) - дозволяє створювати клас, у якому можна розміщувати уроки, тести тощо (учні повинні мати обліковий запис gmail.com).

1.2     Google-диск (https://drive.google.com/) - для розміщення матеріалів до уроків (документи, презентації, таблиці тощо) за посиланням, яке можна розмістити на сайті школи, блозі. фесбуці тощо.

1.3    Google-форми (https://www.google.com/fomis/about/) - для проведення опитування та тестування.

1.4    Blogger (blogger.com) - для розміщення матеріалів до уроків та новин.

1.5    Відеозустрічі Google Meet (https://meet.google.com/) - для організації вебінарів, онлайн- уроків у режимі реального часу.

1.6     Youtube (https://www.youtube.com/) - для проведення онлайн-трансляцій та створення відеоуроків.

2.     Facebook (https://www.facebook.com/) - дозволяє створювати сторінки закладів освіти та розміщувати матеріали до уроків.

3.      Skype - для організації відеозв'язку та онлайн-уроків.

4.     Gnomio (https://www.gnomio.com/) - сервіс для створення платформи дистанційного навчання в школі, системи керування навчанням Moodle (безкоштовно).

5.     Online Test Pad (https://onlinetestpad.com/ua) - інструмент для створення тестів онлайн.

6.    Learningapps (https://learningapps.org/) - кейс різноманітних інтерактивних вправ для використання при створенні online-уроків.

7.     Online-система дистанційної підтримки навчання у школах, ліцеях та гімназіях України (https://disted.edu.vn.ua/) - готові матеріали для уроків.

8.    10minclass.com (http://www. 10minclass.com/) - готові відеоуроки для використання

9.             Електронні версії підручників (https://pidruchnyk.com.ua/ https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/).

Стосовно конкурсу «Колосок» :

 Посилання на мобільний додаток "КОЛОСОК конкурс. Підготовка до конкурсу":

https://play.google.com/store/apps/details?id=org.arkgroup.www.adventure

Його також можна завантажити у Play Market за пошуковими словами: "конкурс колосок".

Це не лише підготовка до конкурсу, але і навчальний продукт, який зараз під час карантину дуже актуальний для дитини вдома.

Шановні учасники ЗНО 2020!

Час готуватися до ЗНО 2020 року. 

Кожен зареєстрований учасник має право скласти тести щонайбільше з чотирьох навчальних предметів.
До вашої уваги програмні вимоги та характеристики сертифікаційних робіт із предметів зовнішнього незалежного оцінювання 2020 року. Дізнайтеся скільки завдань у тесті, скільки часу відводиться на його виконання, як оцінюються завдання тесту, якою є схема оцінювання завдань відкритої форми за предметами ЗНО: Українська мова і література, Математика, Історія України, Іноземні мови (англійська, німецька, французька, іспанська), Біологія, Географія, Фізика, Хімія. Також на сайті – Українського центру оцінювання якості освіти  розміщено вичерпну інформація про перебіг ЗНО минулих років. Наприклад, ЗНО 2019 року. Бажаєте – роздрукуйте зошит, попрацюйте у ньому, перевірте себе за правильними відповідями, скористайтеся таблицями переведення тестових балів у 12-бальну та 200-бальну шкалу. Пам’ятайте, ці таблиці у 2020 році будуть розроблені та оприлюднені лише після оголошення результату з певного предмету, і можуть виглядати інакше.

Якщо у 2020 році ви плануєте вступ до закладів вищої освіти, то:
По-перше. Вже час визначитися з напрямками підготовки та спеціальністю, яку Ви вирішили обрати для своєї майбутньої професії. Скористайтеся інформацією з інформаційної системи «Конкурс» . Всього за одним посиланням зібрана інформація про всі заклади вищої освіти України з переліком спеціальностей, ліцензованим обсягом прийому, з якими балами ЗНО та середнім балом атестата вступали до закладу при вступі 2019 року. Аналізуйте цей масив інформації!

КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ

1.      http://testportal.gov.ua/zno-2020– програмні вимоги та характеристики сертифікаційних робіт, критерії власного висловлювання, правильні відповіді, таблиці переводу тестових балів, т.і.

2.      http://lv.testportal.gov.ua:8080/– тренувальне он-лайн тестування на сайті Львівського РЦОЯО (переваги- тренування за темами)

3.      http://zno.osvita.ua/– тести ЗНО минулих років онлайн, перевага – можливість одразу почитати коментар: тема, правило, правильна відповідь.

4.      http://testportal.gov.ua/ukrmova/ – схема оцінювання власного висловлювання з української мови і літератури

5.      http://testportal.gov.ua/eng/ – схема оцінювання власного висловлювання з англійської мови

6.      http://osvita.ua/test/training/ukr-mova/51233/– он-лайн посібник для підготовки до власного висловлювання з української мови

7.      http://www.lvtest.org.ua/index.php/pidhotovka–do–testiv – тренінг on-line . – Перелік пам’яток архітектури та образотворчого мистецтва, які містить програма ЗНО з історії України

8.      http://www.lvtest.org.ua/index.php/pidhotovka–do–testiv – тренінг on-line . – Історичні персоналії для візуального розпізнавання

9.      http://lv.testportal.gov.ua:82/traneeHistory/edusite/maps.html – тренажер з історії України «Карти (мапи)» з коментарем до кожного завдання 

10.  https://pedpresa.ua/161892-kino–dopomozhut–zasvoyity–shkilnu–programu–z–ukrayinskoyi–literatury.html – екранізовані твори, що допоможуть засвоїти програму з української літератури

11.  https://znoclub.com/mova–ta–literatura/883-ekranizovani–tvori–z–ukrajinskoji–literaturi–za–programoyu–zno.html – екранізовані твори, що допоможуть засвоїти програму з української літератури

Запрошуємо приєднатися 

у соціальній мережі Іnstagram –https://www.instagram.com/ZNO_DON/

та на youtube каналі ДРЦОЯО – https://www.youtube.com/user/DonetskiyRCOKO

СТЕЖТЕ  за новинами 

http://testportal.gov.ua/zno-2020-2

https://test.dn.ua/gotuiemosya-do-zno/

Готуємося до ЗНО онлайн за посиланням.

https://zno.osvita.ua/

ВОНА ПРИЙШЛА

Весна – це така пора року, коли дуже добре починати щось нове
Харукі Муракамі

Леся Українка

Була весна весела, щедра, мила,

Промінням грала, сипала квітки,

Вона летіла хутко, мов стокрила,

За нею вслід співучії пташки!

Василь Стус

 Весна! весна! — від поночі до рання. 

 Весна — в вікно, на дах, на капелюх, 

 весна в колючі воронові гнізда, 

 весна на кригу і від берегів — 

 на течію, на вир, на чорториї 

 весна правує серцем, як веслом, 

 весна збігає і збігають роки, 

 вже й вечори попереду біжать.

Ліна Костенко

 Дощі програють по городах гаму.

 Трусне зелені кучері весна.

 Педалі днів натисне під ногами –

 і заспіває пташка голосна.

 Засяють ночі зорями жасминно.

 А срібний дощ підніме жалюзі –

  півонії, рожеві, як фламінго,

 стоять в городі на одній нозі.

З МІЖНАРОДНИМ ДНЕМ РІДНОЇ МОВИ

Свято рідної мови за рішенням ЮНЕСКО відзначають 21 лютого всі народи Землі. Рідне, материнське слово для кожного є оберегом. Воно таїть у собі надбання віків, пам'ять усього народу, оберігає й передає всі виміри духовних скарбів поколінь.  

В Україні це значуще свято для представників 130 національностей, носіїв рідних мов, які проживають на теренах нашої держави.

Духовні надбання кожного етносу зберігають і передають із покоління в покоління рідну мову, мудрість, культуру, традиції та обряди.

Мова кожного етносу – неповторна і своя

Велична ти і прекрасна, наша Україно! На твоїх теренах мирно і дружно проживають багато представників різних національностей, які об'єднані спільним корінням, історією, самобутніми традиціями, культурою і світобаченням.

Рідна мова кожного етносу — це невичерпне джерело народної душі, з якого виростаємо, яким живемо, завдяки якому милуємося і пишаємо світом, що нас оточує.

Мати, Батьківщина, мова – це найсвятіші слова для кожної людини. Наші батьки з дитинства вчать нас цінувати і любити рідну мову. З рідного слова розпочинається велика дорога у доросле життя. З покоління в покоління наші предки передавали нам рідну мову у піснях, казках, легендах, прислів'ях та переказах.

Материнська мова увібрала в себе спів птахів, шум річок і морів, запах стиглого колосу. Рідне слово немов квітучий сад, що вабить око своєю неперевершеною красою.

Відомо, що широту знань учнів про мову і мовлення, розвиток і збереження допомагають формувати поетичні й художні твори.

Тож нехай кожна мова стане духовним джерелом єднання і міжнаціональної злагоди в багатонаціональному українському суспільстві.

Бережімо рідне слово, бо в ньому не тільки гомін лісів, переливи струмків, шепіт трав, а й високий дух пращурів, сила нашого сьогодення і поступ майбутній.

Сучасний світ знає, що державність мови є універсальною формою об’єднання людей в одне ціле, в один народ. Це важливий чинник самовизначення нації, надійна основа розвитку країни.

ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ У ФОРМАТІ "СВІТОВОГО КАФЕ"

Дорога до нової школи:ключові питання оновлення змісту навчання.

Чи може бути у похмурий  день щось краще за філіжанку щойно звареного насиченого еспресо чи ароматного американо з вершками? Хіба що дві філіжанки – у приємному товаристві. Недаремно кажуть, що кава – це напій, у якому є душа.

Серед відомих кавоманів світу – великі постаті, які залишили чималий слід в історії. Наприклад, Оноре де Бальзак щодня випивав близько 60 філіжанок кави. Така без перебільшення кінська доза згодом згубно позначилася на його здоров’ї, однак письменник продовжував вживати ароматний напій до кінця своїх днів. Вольтер уживав трішки менше – 50 чашок кави на день, і помер у досить поважному віці, залишивши по собі велику філософську спадщину. Людвіг ван Бетховен хоч пив каву не надміру часто, зате полюбляв дуже міцний напій.

Неймовірний аромат, багатий смак приваблюють і нас. На доказ цього ми теж готували декілька рецептів кави-кави методичної, але не менш  насиченої та смачної. Педагоги гімназії почули  та «скуштували» різні рецепти кави. Яка саме  була до  смаку з’ясовували протягом засідання педради: комусь сподобалася  пряна кава, комусь кава з апельсиновим соком «Сонячна цитринка», хтось смакував каву з імбиром «Різдвяна казка», каву з вишневим соком, а когось захопив рецепт кави з віскі по-ірландськи.

Отже, 27 січня у Краматорській українській гімназії відбулося засідання педагогічної ради з теми: «Дорога до Нової школи: ключові питання оновлення змісту навчання.Інноваційні підходи до проведення сучасного уроку через наскрізні змістові лінії.» Модератор педради Сезько Тетяна Анатоліївна, заступник директора з навчально-виховної роботи запропонувала інноваційну форму проведення засідання- «Світове кафе».

 «Світове кафе» ( «The World Cafe») - метод, що дозволяє організувати жваве обговорення, сфокусовану неформальну дискусію. Є цінним помічником, коли:

•          необхідно в групі людей зібрати інформацію,

•          зробити обмін знаннями, досвідом, вільно поділитися ідеями і думкою,

•          почути, що думають інші з приводу актуальних для організації або спільноти питань.

Технологія дозволяє залучити в розмову кожного учасника, формуючи комфортну атмосферу відкритості, невимушеності і психологічної безпеки, коли можна говорити на рівних.

У яких  ситуаціях  буде корисним застосування:

•          Розробка ідей для нової стратегії

•          Дослідження причин проблемних ситуацій

•          Спільний пошук рішень з важливих питань

•          Формування колективного досвіду, знань

•          Обмін думками з різних питань

Підготовка до організації зборів в форматі «Світове кафе»досить проста: визначити тему або ряд питань, проблем для обговорення, організувати простір і запросити учасників. При цьому визначення теми є ключовим моментом, що обумовлює успіх всього заходу.

Процес  проведення модифікується в залежності від поставлених цілей і завдань. Але можна виділити основні етапи:

Вступ. Запрошені учасники об'єднуються в групи за столами, озвучуються чи визначаються питання, з якими будуть працювати групи, роз'яснюються правила роботи.

Робота в групах. Відбувається в кілька раундів, учасники ротируються між столами, фіксують напрацьовану інформацію, вивчають результати праці попередніх груп.

Завершення. Презентація результатів, підведення підсумків.

Переваги застосування

Дозволяє вести плідний діалог

Групи можуть працювати над частинами однієї теми, або розглядати різні питання.

Не вимагає спеціального устаткування, може проводитися як в приміщенні, так і на свіжому повітрі.

Колективу  педагогів були запропоновані питання для обговорення хранителями за столами:

1.Засіб  інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей --наскрізні лінії .

Хранитель:ПЕРЕУХЕНКО В.О., учитель початкових класів

2 Ресурсне забезпечення  якості освітніх послуг  щодо реалізації  наскрізної  лінії «Екологічна безпека і сталий розвиток»

Хранитель:МІЩЕНКО Н.А., учитель української мови та літератури

3Форми організації колективної діяльності у рамках впровадження наскрізної лінії  «Громадянська відповідальність»

Хранитель:ШЕЛКОВА К.О., учитель зарубіжної літератури

4 Через мотивацію до формування навколо себе життєвого середовища. Наскрізна лінія «Здоров’я та безпека»

Хранитель:ДМИТРІЄВА І.Г., учитель англійської мови

5.Особливості запровадження наскрізної змістової лінії «Підприємливість та фінансова грамотність».

Хранитель:ІЛЬЧЕНКО І.І., учитель математики

У ході роботи дійшли деяких висновків:

Наскрізні змістові лінії можна реалізовувати через відповідні форми роботи:

ü  методи інтегрування допомагають зрозуміти, що все в житті взаємопов’язане, і отримані на інших уроках знання можуть знадобитися будь-коли;

ü  кооперативне навчання формує лідерські якості, соціальні вміння, вміння працювати в команді;

ü  рольові та ділові ігри ефективні тому, що наближають ситуацію до реального життя;

ü  проектні технології формують творче мислення, почуття відповідальності, вміння працювати в команді та презентувати результати своєї роботи;

ü  інтерактивні методи забезпечують активну діяльність учнів на уроці;

ü  перебування за межами класу на екскурсії або дослідженні мотивує та активізує дітей до пізнання нового;

ü  звернення до досвіду учнів перетворює їх на активних учасників навчального процесу та пов’язує навчання з життям;

ü  самооцінювання формує здатність до самоаналізу, вміння бачити власні помилки;

ü  взаємооцінювання виховує вміння порівнювати, аналізувати, оцінювати інших та сприймати критику на свою адресу.

Ми повинні сформувати готовність та здатність учня до міжкультурної комунікації,  уміння користуватися інформацією,

 володіти навичками взаєморозуміння, а також розвивати необхідні якості для взаємодії з представниками інших країн і культур,

сформувати творчу та відповідальну особистість, яка здатна постійно навчатися, критично мислити та генеруватиме нові ідеї.

Впровадження змістових ліній призведе до того, що зміст і цілі навчального процесу перебудуються таким чином, щоб  освіта стала здатна до своєчасної підготовки людей до нових умов існування та могла дати їм такі знання й уміння, які дозволили б не тільки успішно адаптуватися у новому соціальному та інформаційному середовищі, але й активно впливати на нього в інтересах збереження й подальшого розвитку людського суспільства та довкілля.