ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ ПРОЕКТУ «FIRST LEGO League» РОЗПОЧАЛА СВОЮ РОБОТУ В КУГ

    

За підтримки Краматорської компанії «QUARTSOFT», яка бере активну участь у вихованні нового покоління IT фахівців в Донецькій області, а також у розвитку міста, у Краматорській українській гімназії у 2018 р. впроваджується проект«FIRST LEGO League», який об’єднав учнів у дві команди. Група молодших школярів, учнів 4-а та 4-б класів працює під керівництвом ГОНЧАРОВОЇ Олександри Дмитрівни, а ГРУЗІНА Наталія Вікторівна керує роботою  старшої групи.

Завдання сезону-2018-2019 «Вперед на орбіту». Командам необхідно визначити фізичні та соціальні проблеми, з якими зіштовхується людство, при тривалому освоєнні космосу в межах нашої Сонячної системи та запропонувати варіанти їх вирішення. Задача непроста. Переконані, що діти разом із своїми наставниками, підтримкою представників компанії «QUARTSOFT», упораються із завданнями.

Отже, з 1 жовтня у гімназії стартував проект , основне завдання якого популяризація робототехніки та залучення дітей до  дослідницької роботи.

Користуючись нагодою, хочемо висловити найщиріші слова подяки керівництву Краматорської компанії «QUARTSOFT», а особливо Борисенко Марині Анатоліївні за наданий матеріал для роботи, навчально-методичну підготовку викладачів.

Бажаємо нашим дослідникам Космосу захоплюючої подорожі.

ШКОЛА БОЙОВОГО ГОПАКА ІМ. ВАСИЛЯ СТУСА У М.КРАМАТОРСЬКУ. ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ СЕМІНАР З БОЙОВОГО ГОПАКА ПРОВЕДЕНО НА БАЗІ КУГ.

Протягом  трьох днів, з 1 листопада по 3 листопада 2018 р. на базі Краматорської української гімназії проходив Всеукраїнський семінар з бойового гопака. Школа розпочала свою діяльність  нещодавно. Як зазначає її керівник , Авраменко Віктор Андрійович,  навчатимуть у Школі  не лише бойовим прийомам, а й національним традиціям.

Семінар-тренінг на три дні об’єднав викладачів фізичної культури, тренерів області навколо ідеї відродження та  розвитку  бойового гопака у м.Краматорську. Гості  бойового мистецтва з м. Львова  провели майстер-класи для учасників семінару. З вітальним словом до  учасників семінару звернулася Мозольова М.В., начальник управління освіти Краматорської міської ради.

Історія відродження та розвитку Бойового гопака в Україні розпочалась у 1985 році. Тоді було зібрано матеріал по дослідженню лицарського мистецтва українців. Того ж року, у Львові Володимир Пилат відкрив експериментальну школу з дослідження Гопака, як бойового мистецтва. У 1987 році офіційно засновано  Школу Бойового Гопака. Саме з того часу розпочинається історія розвитку школи.

Бойовий гопак виходить за межі звичайних уявлень про вид спорту чи бойове мистецтво. Перш за все – це комплексна система гармонійного виховання особистості, потужний молодіжний рух, в якому краматорчани не є виключенням.

Сьогодні школа нараховує близько 10 тисяч послідовників по всій країні та світу.

Запис у Школу, заняття якої буде проходити на базі Краматорської української гімназії, триває.

Сторінка історії.  Бойов́ий гопáк— українське бойове мистецтво, розроблене на основі елементів традиційного козацького бою, що збереглися в народних танцях та власного досвіду дослідника бойових мистецтв львів'янина Володимира   Пилата.

Перш ніж почати роботу з відродження бойового гопака, Володимир Пилат впродовж сімнадцяти років вивчав кьокусін карате, з них вісім років був сенсеєм. Паралельно з кьокусіном вивчав годзю-рю, соне, шотокан карате, кікбоксинг, дзюдзюцу та айкідо. З початку 80-х років почав досліджувати та систематизувати знання про бойову культуру українців. Узявшись за дослідження народних танців, Володимир Пилат звернув увагу на багатство і різноманітність їх рухів. Він виявив, що українські танці, особливо популярні серед козацтва Гопак та Метелиця, містять у собі дуже багато елементів, не поширених у інших народів і схожих на бойову техніку — удари ногами в стрибку, присядці чи «павучку», різноманітні кроки, відбивання, підсікання, «повзунці», «присядки», «тинки», «копняки» і т. ін. Пізніше ці рухи, належним чином трансформовані до вимог сучасного бойового мистецтва, склали основу технічного арсеналу Бойового Гопака. Таку назву відтворене бойове мистецтво предків отримало через те, що значну частину техніки вдалося розшифрувати завдяки дослідженню народних танців, перш за все Гопака.

У 1985 році було зібрано матеріал з дослідження лицарського мистецтва українців, і у Львові Володимир Пилат відкрив експериментальну школу з дослідження Гопака як бойового мистецтва. У 1987 році офіційно засновано «Школу Бойового Гопака».

У 1996 році 18-19 травня у Львові було проведено перші всеукраїнські змагання із бойового гопака, у яких взяло участь понад 150 учасників. 10-13 квітня 1997 року у Львові проведено другі всеукраїнські змагання (300 учасників із 8 областей України). У жовтні 1997 року бойовий гопак визнано національним видом спорту. У грудні 1997 року зареєстровано «Центральну школу бойового гопака», яка є громадською, позапартійною та позаконфесійною організацією.

У 2001 р. було створено і зареєстровано Міжнародну федерацію бойового гопака, яка займається поширенням бойового гопака за межами країни.

Молодіжний рух. Учні шкіл Бойового Гопака, окрім техніки двобою, вивчають українські національні традиції та обряди, опановують мистецтво співу і танцю, гри на музичних інструментах. Гопаківці виховуються на засадах державницького патріотизму та загальнолюдської моралі, поваги до старших та пошани до своєї історії. Бойовий Гопак пропагує серед підлітків та молоді відмову від куріння, алкоголю та наркотиків, відтягує їх від злочинного світу, сприяє швидшій та ефективній соціальній адаптації молодого покоління.

Різновиди змагань. «Однотан», «Тан-Двобій», «Забава», «Борня», «Герць». «Однотан» — це соло-композиція в музичному супроводі з демонстрацією техніки Бойового Гопака. Вид змагань, коли людина використовуючи удари, відходи, сув'язі, уявляє, що б'ється з декількома супротивниками, і намагається здолати їх. У танцювальному варіанті однотану присутній музичний супровід і деякі елементи змінено заради більшої краси. Однотан оцінюється за майстерність у виконанні технічних елементів і різноспрямованость ударів. Однотан ефективно використовується у реальному бою «Тан-двобій» — попередньо вивчена показова програма з технічних елементів Бойового Гопака, яка виконується одночасно двома учасниками, що імітують двобій у музичному супроводі. «Забава» — різновид двобою з обмеженим дотиком. Головним завданням «Забави» є засвоєння технічних елементів Бойового Гопака та вміння входити в бій і виходити із бойової дистанції. «Борня» — різновид двобою з легким дотиком. В «Борні» дозволена серійна робота на середній та дальній дистанції. «Герць» — різновид двобою із повноцінним дотиком. У «Герці» передбачено кільканадцять видів дотику, які регламентуються правилами змагань згідно з сучасними міжнародними аналогами бойових систем — міжстильового та універсального бою.

ДОЛУЧАЙТЕСЬ ДО ВСЕСВІТНЬОГО ДНЯ ГІДНОСТІ

Команда EdCamp Ukraine і Global Dignity Day: Ukraine щаслива знову запросити адміністрацію шкіл і вишів, педагогів і вчителів, волонтерів і волонтерок – які вже долучалися до цієї унікальної ініціативи, і які ще не мають такого досвіду – до участі у Дні Гідності, який відбудеться у символічний часовий проміжок – з 21 листопада (День Гідності та Свободи України) до 9 грудня (Міжнародний день боротьби з корупцією).

Це вже вчетверте до державного свята Дня Гідності та Свободи 21 листопада Україна долучиться до Всесвітнього Дня Гідності, у якому за 3 роки взяли участь понад 50 000 учасниць і учасників із 500 закладів освіти. Ще у жодній країні Європи історії про гідність не збирали стільки людей одразу!

Особливістю уроку-дискусії цього року стане компонент «Цінності в дії!», який забезпечують партнери події: 

- оновлений антикорупційний урок від ПРООН в Україні в Україні (https://www.ed-era.com/anticorr), який допоможе зрозуміти, чому корупція – це негідні вчинки та як можна їй протидіяти;

- марафон написання листів від Amnesty International Ukraine на підтримку дітей кримськотатарського активіста Еміра-Усеїна Кýку (якого незаконно утримують у російській вязниці), сміливого народу сенгвер (який у Кенії бореться за збереження своїх домівок) та активістки Геральдін Чакон з Венесуели (яка сміливо бореться за права дітей і підлітків);

- презентації історій про досягнення жінок від Представництва в Україні Фонду імені Гайнріха Бьолля, що допоможуть привернути увагу до видимості і гідності жінок;

- відеосвідоцтва жертв Голокосту й Голодомору від USC Shoah Foundation і Zachor Holocaust Remembrance Foundation, які можна використовувати з навчально-виховною метою.

Подія відбувається під патронатом Міністерство освіти і науки України. 

Також ініціативу підтримують фундація Тоні Блера Generation Global, Перший міжнародний портал вебінарів, спільнота Усесвітнього економічного форуму Global Shapers.

Усі, хто пройдуть підготовчий вебінар, отримають спеціально розроблений робочий зошит для учнівства, а за надісланими підсумками про проведення уроку буде розіграно 12 комплектів (по 45 книг у кожному) для заснування і розвитку книжкових лабораторій змін «Зі сторінок у життя» у рамках ініціативи #книгоНУШ ГС «Міжнародний інститут інтегрального розвитку» і EdCamp Ukraine. І, звичайно ж, сертифікати про участь та ексклюзивні настільні перекидні календарі на 2019 рік.

РЕЄСТРАЦІЯ до 6 ЛИСТОПАДА 2018 року 23:59 за посиланням http://bit.ly/applygdignityukraine2018.

Реєстрація необхідна для того, щоб ми могли запросити Вас на орієнтаційний вебінар (під час якого розкажемо про все докладно та дамо відповіді на всі запитання).

Інформаційне повідомлення про подію доступне за посиланням: http://bit.ly/gdignityukraine2018.

ТЕМА ТИЖНЯ: «Я І МОЯ БАТЬКІВЩИНА»

ТЕМА ТИЖНЯ: «Я І МОЯ БАТЬКІВЩИНА»

Завдання, яке перед собою ставили педагоги гімназії на тиждень вивчення теми « Я і моя Батьківщина»:

o   формувати почуття любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, школи, міста);

o   допомагати дітям усвідомлювати себе і свою родину як частину Батьківщини;

o   виховувати повагу до українських воїнів – захисників України;

o   виховувати шанобливе ставлення до державних символів України, української історії; почуття власної гідності як представників свого народу;

o   толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.

На кінець тижня учні знатимуть:

o   що таке мала батьківщина і Батьківщина – велика Україна;

o   державні символи України;

o   що українські воїни-герої захищають Україну;

o   які маємо традиції, свята.

вмітимуть:

·         розповідати про свою родину, Батьківщину;

·         розпізнавати державні символи України, тлумачити їх походження;

·         висловлювати власну думку (зокрема й письмово, за допомогою малюнкового письма), стосовно малої і великої Батьківщини, ставити запитання й відповідати на них;

·         створювати вироби / художні твори на тему родини, Батьківщини, захисників України.

Любов до Вітчизни починається з любові до своєї Малої Батьківщини – місця, де людина народилася.

Патріотичне виховання у початковій школі має вирішувати широке коло завдань. Це і виховання любої до рідного дому, сім'ї, школи; виховання шанобливого ставлення до людини-трударя та результатів її праці, рідної землі, захисників Вітчизни, державної символіки, традицій держави, загальнонародних свят.

Молодший шкільний вік– період становлення особистості,  має свої потенційні можливості для формування вищих моральних почуттів, до яких і належить почуття патріотизму.

Перш ніж дитина навчиться співпереживати бідам та проблемам Батьківщини, вона повинна навчитися співпереживанню взагалі як людському почуттю. Захоплення просторами країни, її красою та природними багатствами виникає тоді, коли дитину навчили бачити красу безпосередньо навколо себе. Також необхідно навчити її  сумлінно виконувати трудові доручення, прищеплювати любов до праці.

Патріотичне почуття за своєю природою багатогранне, воно об’єднує всі сторони особистості: моральну, трудову, розумову, естетичну, а також фізичний розвиток і передбачає вплив на кожну із сторін для отримання єдиного результату.

НУШ.СТАРТ ВПРОВАДЖЕННЯ НОВОГО ДЕРЖСТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У КРАМАТОРСЬКІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ГІМНАЗІЇ

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА   (НУШ)

СТАРТ РЕФОРМИ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.

1 вересня 2018 року  стартувала повномасштабна реформа загальної середньої освіти, учні всіх перших класів України,   у тому числі  60 учнів 1-х класів Краматорської української гімназії, почали  навчатись за новим  Державним стандартом  початкової освіти.

Це довготермінова реформа, але сьогоднішні школярі повинні відчути зміни й отримати кращу якість освіти вже сьогодні.

 НУШ.  ЗМІНИ В ОРГАНІЗАЦІЇ  НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В 1-Х КЛАСАХ

У КРАМАТОРСЬКІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ГІМНАЗІЇ.

ЯК ЗМІНИЛИСЯ  МЕТОДИ НАВЧАННЯ ТА ЗМІСТ У ГІМНАЗІЇ?

Кожного ранку проводяться ранкові зустрічі, під час яких діти обмінюються новинами, дізнаються  про плани на день.

Повсякденне навчання  цікаве та успішне.  Для підвищення цікавості дітей знання з різних галузей поєднуються в інтегровані теми.

Навчальні заняття в рамках кожної теми організовані як «міні-уроки», які переходять в активну діяльність дітей в малих групах.

Планування тем здійснюється за активної участі самих учнів за схемою:

«Знаємо – хочемо дізнатися – дізналися».  Таким чином формується почуття відповідальності учнів за свій час і свій вибір.

ЩО ЗМІНИЛОСЯ  У КЛАСНІЙ КІМНАТІ?

Освітнє середовище організоване таким чином, щоб кожна дитина почувала себе у класі затишно і безпечно, а кожен клас відображав ту спільноту дітей, яка там навчається.

Навчальний простір   у перших класах Краматорської української гімназії з 1 вересня 2018 року облаштований так, щоби задовольнити  індивідуальні потреби кожної дитини та сприяти  роботі дітей в малих групах. Переконані, що спільна робота у шкільному колективі сприятиме  розвитку взаємоповаги і відповідальності.

Водночас,  у класі є місця, де дитина може побути наодинці. Так само виділено місця, де  діти  можуть  зберігати  особисті речі .

Стіни і меблі не лише класної кімнати, а й у коридорах, використовуються для розміщення робіт учнів. Така увага до дитячої праці й творчості підвищує їхню самооцінку і формує гідність.

У підготовці до нового навчального року ми врахували безліч речей.  

Ми поєднали  різні компоненти в систему семи навчальних зон: Відкриттів, Новин, Матеріалів, Комунікативна і Тематична Зони, Зона Вчителя і Зона Тиші.

ЗОНА ВІДКРИТТІВ

Це зона для всіх тих речей, що розпалюють уяву дитини. Вона містить мистецькі та крафтові матеріали, настільні ігри, веселі книги та журнали.

ЗОНА НОВИН

Зона Новин допомагає  управляти своїм класним календарем, запланованими завданнями і проектами,святами, урочистостями. Тут показано і прогноз погоди, температура повітря та світові новини. Тут учні можуть ділилися особистими або навчальними новинами.

ЗОНА МАТЕРІАЛІВ

Зона Матеріалів створюється для того, щоб підготуватися до роботи. Тут можна знайти розкласти олівці, ручки, маркери, степлери, ножиці, папір, клей, стрічки, скріпки, тканину, паперові рушники, довідкові матеріали, методичні посібники, довідники, підручники, блокноти і журнали.

КОМУНІКАТИВНА ЗОНА

Ця зона задовольняє кілька цілей. Тут учням можна нагадувати, що ми всі працюємо для досягнення спільної мети. Ця зона для обговорень того, що було вивчено,  для заведення нових знайомств, для запитань-відповідей, а також рефлексій. Ці обговорення дають вчителю можливість оцінити прогрес дитини й отримати інформацію на майбутнє.

ЗОНА ТИШІ

Ділити простір класу, коли у ньому 30 учнів, не завжди легко. Деякі учні воліють працювати на самоті, тоді як іншим просто потрібна Зона Тиші, щоб робити завдання, читати, писати, рахувати або рефлексувати. Запасний стіл і стільці в кутку кімнати можуть бути використані для Зони Тиші.

ТЕМАТИЧНА ЗОНА

Ця зона відводиться для технічних інструментів, тематичних  книг, ігор. на стіну візуальні ефекти і реальні об’єкти.

ЗОНА ВЧИТЕЛЯ

Зона вчителя – маленький оазис. Вона допомагає управляти  учителю всіма професійними

обов’язками. Ця зона – це професійний простір учителя. У  приміщенні та класах  у Краматорській українській гімназії комфортно та безпечно.

ЯК ДОПОМАГАЮТЬ БАТЬКИ?
Відомо, що до  початкової школу дитина вже потрапляє з великим багажем знань і навичок. Вона вміє розмовляти, їсти, одягатися, орудує простими знаряддями, доглядає за собою, має навички гігієни. Батьки – це перші вчителі й найкращі знавці своєї дитини.
Ми прикладаємо усі зусилля для того, щоб разом із батьками утворити партнерство, у центрі якого знаходиться дитина.
Батьки можуть співпрацювати з учителем у такий спосіб:

• брати участь у постійному діалозі, у тому числі – у батьківських зборах;
• організовувати додаткову комунікацію (групи у месенджерах, інформаційні розсилки, «батьківські зустрічі», обміни книжками та іграми);
• допомагати в організації заходів, проведенні класних і позакласних занять.

Коли батьки співпрацюють з учителем, дитина бачить, що всі значимі для неї дорослі піклуються про неї. Відтак зростає і самоповага.

Об’єднання зусиль учителів і батьків сприяє особистісному зростанню дитини і полегшує засвоєння матеріалу. Ось чому важливо зробити  нашу нову школу і дім одним цілим для дитини.

Роль учителя змінюється Крім передачі знань учитель буде формувати спільноту, сприяти формуванню позитивної самооцінки, розвивати ключові навички для життя. Зокрема, будуть виховуватися цінності свободи і відповідальності. Вміння формувати і відстоювати власну точку зору, слухати інших, ділитися, досягати компромісів. Разом з учителем учні  уже розробили  правила поведінки в класі.

Відтак: разом – ми сила.